数字化转型促进高职院校“服务行业、走出海外”的新应用

郑州电力高等专科学校

一、工作背景

2022年初，“实施教育数字化战略行动”被列入我国教育部年度工作重点，10月，党的二十大首次将“推进教育数字化”写入党代会报告；2023年2月，世界数字教育大会在北京举办。数字化教育，可为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。

郑州电力高等专科学校是一所由中央和地方共建、由电力行业举办、以电力职业教育为主体的普通高校。学校着力打造职教高地示范，坚持电力特色发展。为建设高水平职业院校，推进高等职业教育提质培优，全面完成省“双高”建设任务，学校坚持系统谋划，聚焦教育数字化转型，面向全国，服务河南，助力“一带一路”，关注能源电力行业产业链与绿色发电、智能电网等高端技术，在整合优质数字教育资源、提升数字教育服务质量等方面难点攻坚，取得了一定的工作成效。

图1 学校办学聚焦培养能源电力行业急需的技术技能人才

二、工作举措

学校非常重视高等职业教育数字教育工作，联合行业企业相关单位，协同河南龙翔电力集团牵头成立了河南省电力职业教育集团，联合省内外院校、电力企（事）业单位、行业协会和科研机构等103家成员单位共同组建。校企等多方成立了专业建设指导委员会，建立了校企合作的长效机制，推动数字化教育在高校、企业、行业的深度应用及推广，促进学校的人才培养模式改革、课程建设和学生评价。

三、工作成效

1、数字引领，产教融合，服务行业

（1）集聚资源，“校、省、国家”三级递进的在线课程、教学资源库建设及应用

学校积极开展数字化教学资源建设，推动现代信息技术与教育教学的深度融合，推进在线开放课程的建设与应用。建设国家级精品资源共享课程1门，职业教育国家在线精品课程3门，省级精品资源共享课程1门，创新发展行动计划省级精品在线课程2门，3门课程认定为河南省高等职业学校精品在线开放课程，15门课程立项为河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程，立项校级精品课程39门。

表1 学校国家级与省级精品课程建设情况表

建有校本通用性基础资源包含各类媒体素材、试题、试 卷、课件、案例、文献资料、网络课程、教学工具软件（包括教学 APP）等，有资源目录索引，涵盖各专业主干课程。

积极开展省级、国家级教学资源库的建设。学校5个专业群均建有教学资源库，为高效数字化课堂的形成奠定基础，加速课程建设，优质资源共享，促进学校教育信息化，推进专业与产业、生产过程与教学过程等方面的的对接，带动专业教学模式和教学方式改革。学校国家级专业资源库1个，2个专业立项省级专业教学资源库建设项目。

2019年“发电厂及电力系统” 课程资源库成功入选第二批全国职业教育专业教学资源库，2022年12月验收通过。发电厂及电力系统专业国家级教学资源库是学校与重庆电力高等专科学校为开发建设主体，联合13所高校、3个行业协会、11家企业及2个出版社，共同建设能学、辅教的发电厂及电力系统专业教学资源库，旨在扩大专业优质资源覆盖面，稳步提升电力专业整体实力。

2020年，电厂热能动力装置专业成功申报省级职业教育专业教学资源库建设项目；2021年供用电技术专业申报省级职业教育专业教学资源库建设。

通过资源库建设，树立电力职业教育品牌，带动专业教学模式改革，提高专业人才培养质量，为电力行业发展和电力职业培训服务，为广大电力从业者继续教育和终身教育提供学习平台。

同时，学积极开展内部质量保证体系改进完善工作，落实教育质量保证主体责任，健全质量保证组织系统，制定学院发展规划及其子规划，完善专业、课程、教师、学生等各层面的质量标准和制度体系，构建网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的“五系统、五层面、一平台”内部质量保证体系，形成常态化、周期性的诊断与改进制度，打造持续深入、全面渗透的高职教育质量文化。

（2）虚实结合，校企共建共享虚拟仿真实训基地助力三教改革

学校于2021年立项建设省级绿色智慧电力虚拟仿真实训基地。基地始终坚持“以实带虚、以虚助实、虚实结合”原则，建成了光伏电站运维、基于AR的220kV变电站虚拟仿真、基于AR的电力设备虚拟运检、基于VR的高压电气试验、电力安全体感、无人机智能巡检等覆盖“发电、输电、变电、配电、用电、电气设备制造”全电力产业链的虚拟仿真基地。

针对电力产业链中电气设备资金投入高、运行损耗高、事故风险高“三高”问题及运行状态难再现、误操作事故难模拟、高压试验难实施“三难”问题，构建了集“教、学、做、评、研”一体化的教学生态环境，应用于电厂电站运维、一二次设备检修、供配电服务等项目中，服务垃圾焚烧发电、风电设备运行与维护、电气设备运行与维护、电气运行、典型客户配电实训、智能变电站实训等理论与实践环节，为在校学生及企业员工开展教学与培训任务，培养适应新型电力系统发展的高素质技术技能人才。

2022年至今，在校生参加虚拟仿真实训：162840人·时；占学生全部实训数68.45%；在校生云端虚拟仿真实训：58440人·时；服务学生考取技能证书657人；学生参加省级及以上虚拟仿真类大赛获奖81项，其中国家级证书7项。社会人员线下参加虚拟仿真实训39440人·时，占比59.74%；云端虚拟仿真实训:16840人·时；依托仿真资源进行社会培训项目47项，达到39940人·时；服务职业技能等级鉴定30次，占比73.17%；服务职业技能等级鉴定考试通过人数2470，占比86.03%。

表2 近2年学校虚拟仿真类部分获奖情况

教师运用现代信息技术及虚拟仿真资源进行教材教法改革，学校《智能变电站运行与维护》教学团队摘取2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；国网公司“大国工匠”陶留海与基地合作开发“10kV不停电作业”等虚拟仿真项目并建立陶留海教师技艺技能传承创新平台；获河南省教育信息化优秀成果奖获奖5项、全国教材建设奖一等奖二等奖各1项、“十四五”国家规划教材11部等。

（3）产教融合，“电”亮中原，服务区域经济发展

学校继续发挥行业办学优势，在数字化转型中大力推进“人人持证、技能河南”建设，2022年，成功入选为河南省14所示范性产教融合型高职院校培育单位之一。

围绕“双碳”目标、新型电力系统建设，深化产教融合、校企合作，推进校企双元育人，积极构建“一院一特色”、“一院一产业”布局，争取省教育厅支持，牵头组建了河南省能源动力与材料大类骨干职业教育集团，持续推动能源动力与材料专业同产业、 行业、企业、职业实现“五业”联动，促进政、行、企、校深度合作，真正形成紧密对接、优势互补、多方共赢的发展局面，为服务现代化河南做出新的贡献。

图2 学校打造多样化与特色鲜明的产教融合平台

2、数字推动，一带一路，走出海外

（1）对外交流，数字教育助推“中文+职业技能”输出

学校持续在创新中发展对外交流与合作，助推“中文+职业技能” 输出。一方面，学校积极开展了形式多样的电力职业教育“输出”活动。先后为尼泊尔、泰国等国高校教师和企业人员举办多次专业培训；另一方面，学校持续为伊朗、泰国、尼泊尔等国留学生举办系列汉语培训。学校国际培训呈常态化和多元化趋势，大大提升了学校的国际知名度和美誉度。

学校牵头成立“一带一路”电力丝路学院联盟，建立中尼电力丝路学院、中巴电力丝路学院;挂牌国际汉语师资培训基地，入选河南省国际化特色高校建设单位名单。

图3 与泰国汶干技术学院举行国际合作签约仪式

图4 学校教师分别为尼泊尔和泰国髙校教师开展线上培训

学校依托“电力丝路学院”职教品牌，进行标准输出，先后制订尼泊尔加德满都理工学院"电力系统自动化"和"供用电技术"专业标准、坦桑尼亚"电气工程师"中高级 (7级) 国家职业岗位标准、中国教育国际交流协会"电力系统自动化技术"专业境外办学团体专业标准、澳大利亚TAFE培训包"电力系统自动化技术"和"供用电技术"专业标准等国际标准。

（2）合作办学，数字教育助力“行业平台型”国际化办学模式

随着“一带一路”建设的深入推进，以郑州电专为代表的电力行业7所院校成立中外合作办学管理委员会，规模化、系统性引进国际优质职业教育模式，建立电力行业合作办学标准和质量保障体系，在数字化教育背景下形成了“行业平台型”国际化办学模式。

依托“行业平台型”国际化办学模式，电力职业教育从“引进来”到“走出去”，实现了高质量内涵发展。

学校与澳大利亚启思蒙学院合作开展的3个专业联合培养专科生项目，均通过了河南省教育厅2021年首次高等专科层次中外合作办学评估；与德国北黑森应用技术大学开展“机电一体化技术”专业联合培养，于2022年开始招生，将澳大利亚TAFE 模式与德国双元育人模式融合创新我校特色专业，成为首批中德先进职业教育项目试点院校。

2022年，学校教师承担语合中心境外线上授课任务，为伊朗阿拉梅.塔巴塔巴伊大学汉语系本科生教授汉语，全年共为两个年级的111位伊朗学生进行了500余课时线上授课；“中尼电力丝路学院”完成境外招生38名。我校与中国水利水电第十一工程局有限公司海外事业部签订了海外学生实习实训基地协议，合作企业优先聘用“中尼电力丝路学院”毕业生为企业员工，学校产教融合、校企合作走向国际化。

学校电力职业教育国际化办学模式研究与实践,荣获2021年度河南省高等教育教学成果奖(高等职业教育)特等奖、全国电力职业教育教学成果奖特等奖。

四、工作经验

1、具体经验

（1）目标明确，统筹规划，聚力数字化资源建设

学校着力高质量完成河南省“双高”建设任务，力争实现高职本科专业设置的突破，推进专业群建设特色发展、师资队伍提质培优、实践基地高水平建设、国际化发展跨越、信息化全面推进，整体统筹谋划，在“校级、省级、国家级”三阶递进的数字化资源建设中，为推进现代职业教育发展持续发力。

（2）对接行业，产教融合，打造电力职业教育品牌

深化产教融合、校企协同育人模式，充分发挥国网河南省电力公司在资金、技术、人才、管理及实训条件等方面的企业办学优势，以发电厂及电力系统高水平专业群建设为重点，建设具有中国特色国际水平的电力职业院校，打造电力技术技能人才培养高地，成为服务电力行业转型升级和区域产业发展的重要力量，形成了独具鲜明类型特色的能源电力职教品牌。

2、不足及改进

在专业布局与地方主导产业方面存在对接不完全到位、社会服务体制机制不完善的问题，专业设置、课程设置等需要优化调整，进一步深化产教融合、校企合作，努力提高产教融合的“深度”和“广度”，增强服务电力行业和河南省经济社会发展的能力，积极服务黄河流域生态保护和高质量发展。