科学引领 分层推进 有效落实

——开封市教育体育局关于国家中小学智慧教育平台深度应用推广

开封市教育体育局

一、工作背景

为深入实施国家教育数字化战略行动，大力促进基础教育高质量发展。按照《教育部办公厅关于开展国家智慧教育平台地方和学校试点工作的通知》要求，本着“需求牵引、应用为王、服务至上”的理念，为充分发挥“国家中小学智慧教育平台”在服务学生自主学习、服务教师改进教学、服务农村提高质量、服务家校协同育人、服务“停课不停学”方面的作用，构建我市示范引领、以点带面的中小学国家智慧教育平台应用发展新格局，在开封市市教体局党组的周密部署和强力推进下，我市各县区教体局、各学校结合区域和学校实际，主动应对，积极推进“国家平台”应用工作，在教育教学、教师培训、辅导答疑、课后服务中广泛使用，积极探索深化“双减”、服务“停课不停学”、提升教育质量、促进教育公平的新路径、新模式。

二、工作举措

（一）领导重视 组织得力

为保障平台推广工作扎实有效开展，市教体局成立“国家中小学智慧教育平台”应用推广领导小组，办公室设在电化教育馆，整体推广工作由基础教育科组织协调，电化教育馆负责具体实施。2022年4月召开平台应用座谈会，对各县区、各学校进行平台使用情况摸底了解，并在此基础上对平台应用工作提出要求 ；10月，召开“国家中小学智慧教育平台”应用推广工作座谈会,对平台注册和使用情况进行通报，并就下一步应用推广工作进行详细的安排部署；同月，在前期推广基础上，对甄选出的四所学校优秀应用案例进行分析和指导，提出针对性强的指导意见，并推送至省平台进行案例分享。在各单位的倾力配合下，经过不到一年的时间，在我市基本形成了有组织、有层次地“国家平台”应用推广格局，探索出一条信息技术支持下的教研模式改革的新路径，构建“国家平台”常态化应用机制。

（二）制度建设 保障推进

为保障平台应用推广工作开展的扎实有效，教育体育局召集有关信息化专家在前期充分调研的基础上制定出《开封市教育体育局关于开展国家智慧教育平台应用工作方案》（汴教体基〔2022〕27号）和《开封市教育体育局关于国家中小学智慧教育平台推广应用的工作计划》（汴电教〔2022〕58号），立足市情、县情、校情，聚焦区域教育均衡发展的核心问题和难点问题，统筹学校现有基础环境建设和教学应用，构建“国家平台”常态化应用机制。各县区、各学校按照领导小组的具体要求制定相应的奖励措施，电教、教研等部门把平台使用频次和效果作为学校年终督导考核、校园创建活动的重要依据，各学校在教师评优评先、职称评定、科研成果评比、年度考核等方面优先考虑，尤其是为获推广的优秀案例团队在评优评先等方面给予一定的政策倾斜，有条件的学校还应提供一定的经济奖励，切切实实为“智慧校园”建设提供政策保障。

（三）团队建设 专业引领

为提高平台推广工作的专业化水平，我市组建成立了由河南大学教育信息化专家教科研团队、河南省教育信息化专家库专家成员组成的“智慧教育”教研组示范团队，并纳入开封“国家平台”应用专家资源库。带领国家智慧教育平台应用试点学校，开展教师备课、双师课堂、课后服务、教师研修、家校交流等场景的应用，坚持示范引领，培育一批“建资源、用资源”典型学校与优秀案例，通过以点带面引领平台推广工作。具体工作：一是根据我市教育发展水平，结合教育信息化工作部署和已制定的“国家平台”应用实施方案，确定时间表和路线图，系统推进“国家平台”应用。二是建立部门协同工作机制，明确基教、教研、师训、电教、信息、装备等相关业务部门的工作职责。三是“智慧教育”教研组示范团队，负责“国家平台”推广工作的指导、培训、审核与督导工作，力求从教研指导、教师培训、技术支撑、咨询指导等方面协同工作保障“国家平台”的常态化应用。

三、工作成效

（一）分步实施 在全市中小学校形成平台应用社会效应

开封市电化教育馆前期积极与央馆、省馆对接，充分了解平台的相关情况，第一时间对我市的平台应用进行部署，良好的推广效果，受到上级的一致认可。市教体局对我市“国家中小学智慧教育平台”应用推广工作的具体事项进行安排部署，明确了时间节点和推广计划，在保证注册率的基础上开展平台应用工作。在教育体育局的强力推进下，截止10月19日晚6时国家中小学智慧教育平台学校开封市注册率达到100%。

助推国家中小学智慧教育平台应用的培训、宣传及推广工作，在教体局的统一部署下，先后开展培训5场，定向开展指导十余次。4月22日，市教育体育局召开座谈会，对我市《关于开展国家智慧教育平台应用工作方案》展开讨论。10月11日，开封市“国家中小学智慧教育平台”应用推广工作推进会在市教育体育局召开。通过各类活动的开展指导学校广大师生和家长尽快认识平台、熟悉平台、使用平台，做到“应知尽知、应用尽用”，在我市努力营造全员应用、全方位推广、全体师生受益的良好局面。

（二）有效应用 疫情期间平台应用助推线上教学有效开展

疫情期间，各学校根据“按需使用、全面推广、重点打造”的原则，结合“国家平台”设定的九大应用场景，制定各自的平台应用方案，充分调动教师、学生、家长的内在动力，充分发挥国家平台的开放、共享、分层管理的特点，着力打造一批“国家平台”应用场景案例，助推线上教学有效开展。平台上丰富的教学资源为教师们开展线上教学创新了模式，提高了效率。

开封市苹果园中路小学一年级教研组深入应用“国家平台”在线上教学中形成了：课前备课，智慧引领、课前预习，明确目标、课中激趣，立体表达、课后延伸，及时巩固的教学新模式，同时在线上教研方面也进行了应用，思考教师如何转变教学方式、教研方式和管理方式，提升日常工作效能，提升教育质量。

开封市西门大街小学教育集团，疫情下利用“国家平台”开展线上教学，在教师备课、学生预习、打造“双师课堂”、课后作业、课后答疑等方面进行了应用，实现线上线下的高效衔接，同时在充分挖掘平台资源，促进学生全面发展方面也进行了有益的尝试，比如学校结合平台的优质资源开展了“童话浸润童年，书香伴我成长”、“观红色电影，弘爱国精神”、“乘平台之风，秀自我风采”、“安全在我心，警钟要长鸣”等活动。

开封市第三师范附属小学在疫情期间利用“国家平台”为学校的教育教学工作提供了有力支撑。利用平台资源，支撑线上教学、借助平台资源，助力教师备课、依托“双师课堂”，有效开展课堂教学、用好“教师研修”资源，助力教师专业成长、利用平台优质资源，开展课后服务活动。

通过对“国家平台”的充分应用，各学校都改进了过去传统的教学模式，特别是“双师课堂”场景的应用，教学中利用“国家平台”的触控屏功能，实现线上线下的有机融合，线下教师可以随时掌控课堂的进程，也可让学生随时参与到教学中，提高了学生学习的积极性和参与意识，让学生的学习更具有自主性，也有效促进学生的学习能力的发展，促进学生核心素养的形成。从学生学习评价调查看，在当前“双减”政策的背景下，真正实现了“减负提质”的效果。

（三）广泛使用 涌现出4支省级团队

9月27日，接到《河南省教育资源保障中心关于征集国家中小学智慧教育平台应用优秀实践案例的通知》后，市电教馆迅速行动，在全市各县区和各学校进行案例征集，因前期对平台应用推广工作进行的扎实有效，对各县区、各学校提出了“应知尽知，应用尽用”的要求，在短短的二十天（包括7天国庆节假期）的时间中，共收到8件应用案例，经过与省教育资源保障中心的积极沟通以及认真的审看甄选，最终上报4件优秀案例，他们是：开封市开封县街小学《平台赋能教学 智慧助推“双减”》、开封市第二十七中学《巧借智慧教育平台 妙用技术赋能教学》、开封市鼓楼区五一路二小《巧用智慧平台 让劳动教育动起来》、开封市第三师范附属小学《融合优质资源，提升教学效果》。四支省级团队以平台案例应用实践，抓好落实、练好内功、做好深入研究，形成更多的优秀案例进行资源输出，在本地区起到了示范引领和辐射带动作用。

（四）平台应用 助推教育教学信息化建设成效

各学校在平台应用实践中依据自身条件和发展目标，将国家平台资源作为学校深化教育教学改革、提高教育教学质量的重要途径和有力抓手，应用“国家平台”资源，促进智慧教育与学校教学紧密融合，助推教育教学信息化建设成效。将平台资源应用与智慧教育的整体推进结合起来，研发富有学校特色的校本课程，推动平台资源在智慧教育中的多场景、常态化应用。

同时，借助“国家平台”的资源优势，一方面遴选本校在教育信息化应用实践中优秀的学科带头人，组建以学科为抓手的示范教研组团队，引导全校教师基于平台的优质资源改进教育教学；另一方面鼓励、支持学生及家长围绕“国家平台”资源设计开展教研、研讨等交流活动。

推进信息化活动与国家平台对接融合，加快“双减”工作落实落地。将我市教育信息化各项活动评比，如信息技术与课程融合优质课评选活动、河南省教育信息技术研究课题、“信息技术创新教学”技能竞赛活动、“基础教育精品课”遴选工作、学生信息素养提升实践活动等充分对接“国家平台”应用情况，推进智慧教育服务教育教学和“双减”工作扎实开展。

四、工作经验

（一）注重培训 加强宣传 形成有效氛围

积极做好宣传工作，提升平台认同感。关于平台应用教育部于8月30日举行第一期国家级培训，我市在教育体育局的统一部署下，本着提高师生数字化教与学水平，强化数字校园建设成果，扩大学习范围的原则，在全系统教师、学生、家长中广泛发动。各单位充分使用各种信息化手段--微信、QQ群、钉钉、腾讯会议等，对培训工作进行安排部署、情况反馈、情况总结。开封教体微信公众号于培训前发送推文进行宣传发动，仅一天时间收看人数就达10万+。为保障学习效果，开封教体视频号还对此次培训内容进行直播，全程总浏览量11.7万人次，点赞730万次，收到很好的培训效果。

为使平台应用“应知尽知”，我市利用开封教体微信公众号、教育电视台以及省、市级媒体等途径做好平台宣传、培训和应用指导，建立健全中小学线上教育教学资源应用的协同工作机制，同时加强解读引导，帮助家长和社会全面了解国家平台资源结构、专业水准、功能作用和使用方法，提升学生、家长、教师和社会各界对线上教育教学相关举措的理解与认同，以确保全市尤其是乡村中小学校（含教学点）师生应用国家中小学智慧教育平台资源全覆盖。

（二）完善制度 加持平台应用效果

按照全省统筹规划、区域整体推进、学校按需使用的原则，制定分级分层、相互协调的“国家平台”总体推进计划，有组织地推进“国家平台”应用。在平台应用的各个阶段，分层次的进行政策的制定，以此督促引导各单位开展好平台应用的成效，先后出台工作方案和工作计划等制度，从方法路径到制度保障给予全方位的政策支持。

（三）以平台推广使用为依托 全面提升师生信息素养能力

通过平台的实践应用，从服务课堂教学到教师教研，从课前、课中、课后、“双减”等多方面应用全面提升了师生信息素养能力。同时信息化手段的应用范围也从语数外等主要学科，辐射到体音美、劳动教育、课后服务等教育教学的各个方面，运用平台各类教育资源帮助学生开展学习，构建线上线下有机结合、课内课外各学科互相融通的学习新生态。

通过平台资源应用与教育教学紧密结合起来，强化课堂主阵地作用，加强在“智慧课堂”中的线上答疑、个性化学习、过程性评价、网络教研等多场景中的应用，切实将“国家平台”应用作为有力抓手，形成具有本地特色且可持续发展的教育数字化战略行动新形态，以发挥区域的示范引领作用。