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河南开放大学：构建“AI河开” 开启大规模在线教育智慧空间新篇章
2024年5月，河南开放大学运用人工智能、大数据、数字人和虚拟现实等技术，开发上线了以“云上河开、灵境河开、数看河开”平台为“三空间”，“智慧备课、智慧课堂、智慧巡课”平台为“三智慧”，“河开虚坊、河开云播”平台为“两特色”，配套师生建设的公共智能体群的大规模在线教育智慧空间“AI河开”。2024-11-28
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漯河职业技术学院：“2N2”模式实现高校心理育人数字化转型，守护大学生健康成长
党中央高度重视和关心广大学生的心理健康和成长发展，在党的二十大报告中提出要“重视心理健康和精神卫生”。为全面落实习近平总书记关于“推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”的重要指示精神，牢牢把握立德树人根本任务，漯河职业技术学院大力推进心理健康教育工作的数字化转型，从大数据平台、线下多级防护网络以及新媒体服务矩阵着手，努力打造线上线下发展新格局，构建了“2N2”心理育人新模式，促进学生身心健康协调发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。2024-11-28
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郑州西亚斯学院：数据驱动 AI赋能 助力西亚斯数字化转型
面对国家实施的教育数字化战略行动，学校抢抓机遇，全力推进数字化转型，提出科技赋能学校高质量发展的战略目标，全面推进数据驱动的扁平化、精准化、透明化管理目标，通过AI改进课堂教学成效、AI实时监测课堂学情、AI提升师生的知识迭代和创新能力，实现AI助教、助学、助管。目前，学校数字化转型工作从利用技术优化业务流程阶段迈入利用大数据、AI等新技术实现业务智能化和决策自动化的数智化新阶段。2024-11-29
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河南财政金融学院：基于5G的在线智能考试应用
随着现代科技的迅猛发展，信息技术已渗透到人类社会发展的各个方面，教育领域也不例外。信息技术改变了教学环境和教学手段，更带来了教育思想和教育观念的更新，尤其是教育教学体系、方法、内容等一系列的变革。2024-11-29
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新乡医学院三全学院：研究性教学模式在“智能医学影像”教学中的应用研究与探索
国务院于2017年7月份印发《新一代人工智能发展规划》提出，鼓励高校在现有基础上拓展人工智能教育内容，形成“人工智能+X”复合型人才培养模式。 人工智能在医学中的应用已经在挖掘影像信息、疾病筛查和智能诊断等方面展现出巨大潜力和巨大应用价值，推动了智能医学影像的产生，由于人工智能和医学影像学分属于不同的学科，作为学科交叉的智能医学影像是新医科的范畴。然而， 医学影像专业领域内跨学科掌握人工智能的专业人才极度匮乏，因此在医学影像学专业中开设“智能医学影像”课程，不仅对大学教育的引领、课程建设的高阶性具有重要意义，也对人才培养的前瞻性至关重要。2024-12-02
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南阳理工学院：全链路安全预警处置体系建设与探索
党的十八大以来，随着我国高校信息化建设的逐步深入，学校教务、招生、学籍管理、科研管理、后勤等工作对信息系统依赖的程度越来越高；同时，伴随智慧校园中网上办事大厅等系统的逐步完善，围绕业务系统整合、数据资源治理、大数据挖掘等工作，聚集存储了大量的敏感数据。校园网络的扩展和数据处理的多样化带来了大量潜在的安全风险，如网络攻击、数据泄露及系统故障，这些问题严重威胁到学校的正常运营和数据安全。虽然国家相关法律对高校网络安全有明确要求，但实际操作中，高校常常遇到防护体系分散、数据治理不完善和应急响应不及时等难题。为了有效应对这些挑战，南阳理工学院启动了全链路安全预警处置体系建设（以下简称“安全预警体系”）。该项目旨在通过建立全面的网络安全防护体系，强化数据治理，提升应急响应能力，实现技术和管理的有效结合，从而提升高校的整体网络安全水平，为未来的安全挑战奠定坚实基础。2024-12-02
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郑州轻工业大学：高校教学数字化转型支撑体系建设
习近平总书记指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势的重要突破口”。怀进鹏部长在2024世界数字教育大会上表示，教育数字化转型已成为世界大势，是时代所需和师生所求。如何利用教育数字化转型突破传统教育环境的局限，支持个性化学习和教学创新，从而提升人才培养质量和教育管理效率，是当前高校创新发展的重要课题。郑州轻工业大学是河南省首批智慧校园试点单位和智慧教学示范校。近年来，学校围绕智能化教学环境、数字教学资源、数智化泛在学习模式、教育数字评价和师生数字素养提升等五个方面，积极探索构建全方位的教学数字化转型支撑体系，取得了良好的成效。2024-12-03
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河南工业大学：“AI+”智慧教学一体化创新管理与应用实践
为响应教育部《教育信息化2.0行动计划》和国务院《中国教育现代化2035》的战略部署，以及全国教育工作会议提出的国家教育数字化战略行动，河南工业大学积极推进智慧教学的创新实践。河南工业大学依据《河南省教育厅关于进一步推进普通本科高等学校智慧教学的实施意见》（教高〔2020〕444号）和《河南省本科高等学校智慧教学三年行动计划》(教高〔2021〕272号)等指导文件，依托河南省智慧教学专项研究重点项目《AI 赋能智慧教学质量评价体系与动态监测研究》团队，结合学校自身数字化转型策略，经过深入调研和规划，多部门协作推进，成功构建了一套AI智慧教学一体化创新管理体系。2024-12-03
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河南科技大学：教育教学数字化转型探索
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，认真落实习近平总书记关于教育的重要论述和教育数字化的重要指示批示精神，以推动信息时代的教学、科研、管理、服务模式变革为主线，把信息化建设作为推动学校高质量发展的重要抓手，通过改革管理机制、优化环境建设、丰富资源应用，积极践行数字化转型战略行动，加强在夯实基础设施底座、优化数字资源供给、促进教育治理现代化、深化大数据应用、筑牢网络安全可信体系、提升信息化能力素养等方面的探索实践，加速实现理念升维、技术创新、措施优化、应用提升，持续推动学校数字化转型战略行动转段升级，助推学校治理体系和治理能力现代化，为学校“双一流”大学创建提供数字化支撑。2024-12-03
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安阳市教育教研中心：依托国家智慧平台赋能区域教育
【摘要】 “国家中小学智慧教育平台”上线伊始，安阳市教育系统抓住机遇，从顶层创新设计各种推广应用措施，大力推动平台应用在全市展开。在应用推广过程中，鼓励学校和教师积极应用平台探索教学教研新模式，不断提升教师应用平台的能力，在一定程度上弥补了当地教育存在的不足，促进了教育均衡和教育公平，提高了当地的教学质量，形成了一套独有的区域推广模式，开启了一条深入推广应用“国家中小学智慧教育平台”的探索创新之路。2024-11-28
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灵宝市第三小学：依托国家智慧平台 构建光影数字课程---数字驱动下的教育创新应用案例
在数字化时代的大潮中，教育领域正经历着一场深刻而广泛的变革。为更好地满足智能时代的社会需求，我国将教育数字化转型作为重要的国家战略。在中共中央政治局第五次集体学习时，习近平总书记指出，教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。同时，党的二十大报告明确提出要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。如今，推进教育数字化战略和教育数字化转型已成为推动教育高质量发展和建设教育强国的重要途径。国家智慧教育平台的推出，是对传统教育模式的一次深刻反思和大胆革新。它不仅承载着教育公平、提高教育教学质量的双重使命，更是对“双减”政策的有力支撑。它为教师提供了丰富的教学资源和工具，为学生创造了个性化、多样化的学习路径，为区域教育管理提供了智能化的解决方案，引领着教育创新与发展的方向，为构建全新的教育生态提供了强大的支撑和无限的可能。2024-11-29
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濮阳县教育局：数据驱动开启智慧教育新征程——濮阳县教育系统数字化创新应用典型案例
在河南省东北部，濮阳县犹如一颗璀璨的教育明珠，正散发着智慧的光芒。濮阳县积极响应党的二十大及各级教育改革文件精神，以数据驱动为核心，大力推进智慧教育项目，为全县教育优质均衡和城乡一体化发展注入了强大动力。2024-12-02
